4月17日下午，由松山湖图书馆主办的“读力成长”系列专家讲座盛大开讲，我馆为迎接4月“世界读书日”的到来，进一步营造全民阅读氛围，提升书香东莞形象，营造书香满松湖的阅读环境，策划了红色赞歌、读力成长、开卷有益、科普课堂等多个系列的读书活动。首场“读力成长”系列专家讲座以《读好书，给孩子建构美好的精神世界》为主题，邀请到了南开大学文艺心理学硕士、独立出版人、心理学者郭骅老师作为主讲嘉宾。现场人头涌涌，吸引了近50名读者参与。

此次讲座以心理学角度分析如何让孩子爱上阅读，讲座从0-1岁儿童开始讲起，郭老师表示这个年龄段属于共生阶段，这个时期孩子的需要以满足个人需求的方式来构建安全感。在6岁以前，孩子都在用感官系统学习，每时每刻都在生活中构建自我，我们只需要给在1-3岁这个年龄段的孩子明确基本边界，在4岁以前少讲道理，让孩子自己探索。郭老师还以绘本《大卫不可以》作为例子，现场示范如何运用绘本与孩子进行交流。她表示，在亲子阅读中，不可以代入成人立场，要与孩子共情并用引导的方式释放孩子的好奇心，图画书其实是在替孩子说说不出的话，孩子是情感的存在，只有成年人是任务取向，孩子是无实用目的地探索世界。在阅读中，我们只需要给孩子客观地讲述事实，让孩子怀着好奇心去发掘自我，建立良好的亲子关系，让孩子在每个阶段都能得到积极且正确的回应，选择合适的书籍，这才能让孩子在爱中成长。

本场讲座还特地设置了交流环节，不少家长都积极发言与郭老师互动，郭老师也一一做出了详细的回答，认真地分析每个孩子不同的心理状况给出专业的建议与处理方法。有家长提出如何让孩子接受不完美的自己，郭老师建议每个家长要从自己做起，首先承认自己有做不到的事情，放弃全能型家长的做法，让孩子从你身上学会接受自己的不完美，有时候面对孩子的问题时，“不知道”也许是最完美的答案，要给予孩子自己解答的空间。也有家长针对实际发生的育儿问题向郭老师讨教，在面对小孩有不好的行为时，该如何与孩子沟通，及时纠正他的做法，郭老师认为在孩子有不好的行为时，首先不要先用责备的方式去处理，要去寻找孩子行为的根源，为什么孩子要这么做？是模仿还是想引起注意？对症下药要从源头开始。

整场讲座读者们都十分认真，觉得收获很大、受益匪浅、意犹未尽，在活动结束时不少读者都上前向郭骅老师取经，对郭骅老师的教育观点与建议表示认同与赞扬。在423世界读书日的特殊节点，松山湖图书馆还将继续举行多种丰富多样的阅读活动，在下周“读力成长”系列专家讲座将邀请到东莞图书馆研究馆员杨河源老师为我们讲述中国文化里的人间烟火，还有著名作家何回老师带来“科幻童梦-地球少年的奇幻冒险”主题分享会，读者可关注东莞松山湖图书馆官方公众号，及时了解接下来的活动信息、报名参与。